Instrucciones preparativas para avanzar en clase

Estas son instrucciones en termino generales Sobre

1. Fotografías
2. Cortes
3. Preparación con materiales
4. Semana Santa
5. Perspectivas
6. Y otras posibilidades

Fotografías

Considero que según como he visto los trabajos de fotografía, ya han agarrado suficiente conocimiento sobre que ver, así que esperaremos a volver a clase presenciales donde de forma intensiva van a tomar fotos de los temas que no tomaron y de los que faltan.

Y dedicar el tiempo a temas un poco más complejo donde seguramente tendrán que hacer trabajos extras complementarios.

Harán análisis de dos últimos temas por el momento
Espacio Negativo
A vista de pájaro

Espacio Negativo es algo sumamente importante, que se hace referencia en muchos libros, tutoriales y se usa mucho, pero es complicado de entender.

La foto de espacio negativo se entregará antes del día martes 31 de marzo.
Tendrán que añadirle texto explicando con sus propias palabras que entienden por espacio negativo y donde se ve

Quienes no comprendan del todo en la foto de a vista de pájaro tendrán que combinarlo con espacio negativo. Esta a entregar antes del viernes 3 de abril

Cortes
Para bajar de intensidad se hará la mitad de la lamina antes del miércoles y la otra antes del sábado, dos dibujos cada fecha sin importar el orden.

Preparación con materiales
En caso de que crea (incluso si no cree) que pueda quedarse sin internet, o algo similar. Preparese descargando, imprimiendo, buscando, teniendo a la mano lo siguiente:

Videos explicativos de método de perspectiva y consejos
Datos de ejercicios
Videos explicativos de perspectograma
Datos de ejercicios
Perspectogramas impresos
Libros de textura
materiales para pintar
impreso escala humana
programa de sketchup y formit
Tutoriales o manuales de sketchup (en la carpeta de bibliografia hay uno)
La guia de dibujo

Durante semana santa
No hay trabajo que presentar, ni pendientes que hacer, ni dejaré nada por esos días, si les dejan en otras clases intenten descansar lo mas que puedan.
Si se aburren, si quieren adelantar, si creen que mejor hacer de a poquitos lo que se viene en la clase de Representación, pueden hacerlo, si me tienen consultas pueden hacerla cualquier día a cualquier hora.

Yo intentaré preparar material (video o algo) sobre temas de color, para que quienes no puedan imprimir algo de las diferentes métodos de  perspectivas puedan ir adelantando y practicando en otros temas. Ademas tengo que practicar con el programa Formit, igual lo pueden hacer ustedes, si quieren les puedo dar enlaces y cual seria la secuencia de cosas que me interesa aprender.

También estaré preparando instrucciones y secuencia de ejercicios para después.

Perspectivas
Al volver de semana santa lo que vienen son temas complejos, hacer perspectivas con 3 métodos diferentes, luego armar la laminas de presentación en digital y a mano. De seguir la cuarentena, estoy seguro que no muchos podrán hacer todo porque faltaran impresiones o internet o materiales, así que no habrá obligación de entregar el trabajo asignado el día establecido, podrán intercambiar trabajos. O si no pueden hacer nada lo dejaran sin hacer y al volver tendrán un tiempo para hacer todo (pero se les va a acumular y tienen que ir preparados mentalmente para lo que se les vendrá encima).

Muchos no saben o no recuerdan como hacer perspectivas con diferentes métodos así que tendrán que repasar, estudiar aprender por su cuenta, hay videos y ejercicios disponibles, lo que hagan tendrán puntos extras, pero que no cubrirán el total de puntos del trabajo asignado.

Y otras posibilidades
Revisaré que mas se puede hacer después de semana santa para que el que no pueda adelante en otros temas. El orden podrá cambiarlo quien desee, por las circunstancias.
Si tienen sugerencias, miedos o apoyan las ideas díganmelo.

Temas que faltan abordar en la clase
Dibujo a mano alzada de la ciudad y la arquitectura (pero que debe ser de forma presencial)
La maqueta conceptual como medio de apoyo a una nueva percepción (tendría que saber si tienen materiales para trabajar)
El texto y sus posibilidades (ya hemos trabajado un poco en esto pero he pensado en un par de ejercicios mas)
Armonías del color
Construcción de modelos virtuales

Los demás temas del temario ya han sido abordados de alguna u otra manera.

Instrucciones para perspectivas

Harán 3 perspectivas, 1 por día de clases

A altura de pájaro, usando método de perspectiva (simplificado el volumen) a color
Programado para la clase del martes 14 abril
El método a usar puede ser cualquiera que aprendieron en sus clases anteriores.
En caso de no haber aprendido ninguno, estudiar y usar este:
https://www.youtube.com/watch?v=feWWv5_IPBU&list=PLce3dETq59FteP8C4UX05vksqKbKlRMuZ

https://drive.google.com/open?id=1Lc3w16CrN8AJXj62IsgqRIjXiULCAwsE un pdf con los pasos básicos.
Por cada ejercicio previo que hagan para aprender se le extenderá 2 días la entrega y puntos extras. Pero lo que realmente vale es la perspectiva del proyecto, los puntos extras no equivaldrán al puntaje de la perspectiva del proyecto.

Pueden ver todos los videos de ejemplo y recomendaciones aqui https://www.youtube.com/watch?v=feWWv5_IPBU&list=PLce3dETq59FteP8C4UX05vksqKbKlRMuZ

Al momento de pintar será sobre una hoja papel calca no sobre el dibujo de procedimiento, en el dibujo de procedimiento dejar marcadas todas las lineas de procedimiento (si no se miran no valdrá)
Tendrán que partir de la planta de conjunto pues la perspectiva a altura de pájaro sirve para ver el conjunto.


De interior usando perspectograma

En caso de no haber aprendido tendrán que estudiar, Por cada ejercicio previo que hagan para aprender se le extenderá 2 días la entrega y puntos extras. Pero lo que realmente vale es la perspectiva del proyecto, los puntos extras no equivaldrán al puntaje de la perspectiva del proyecto.

Pueden ver todos los videos de ejemplo y recomendaciones aquí
https://www.youtube.com/watch?v=ba18_9zt1Ek&list=PLce3dETq59Ft_GTsWcCVxWTBHQns3_3hb

Y los datos para ejercicios aquí
https://drive.google.com/open?id=1kUBYPZXTTJRIY3zy8VOISlfIB9uARvPJ
Programado para la clase del viernes 17 de abril .

Al dibujo deberá dejarse el perspectograma por la parte de atrás. Deberá llevar además todo esto:

• Adecuada representación del espacio y sus elementos
• Dibujar 2 o más figuras humanas en proporción con el espacio
• Aplica sombras propias y sombra proyectada en paredes, techo y suelo (ver guía de dibujo sobre como sombrear interior)
• Aplica 1 textura ya sea en una pared, techo o suelo (ver video de textura Cómo dibujar texturas de materiales https://youtu.be/LdqLUat-80o y libros de texturas)
• Las texturas sugeridas a colocar serian:
  1. Piedra
  2. Vidrio
  3. Madera
  4. Ladrillo
  5. Agua
  6. Combinación de varias texturas
• Dibujar planta y corte esquemático
• Gráficar la ubicación del observador en la planta

A altura normal desde sketchup
Se aprovechará este ejercicio para aprender y hacer lo siguiente desde el programa:
-Añadir componentes (bastantes personas)
-Crear, escenas y animación
-Exportar animación (video)
-Exportar imagen como png
-Enviar a Layout
-Crear pdf desde layout

El archivo PDF será usado para imprimirse, el dibujo final deberá ser tan grande como el tamaño tabloide, se podrá imprimir en tamaño carta para esto tiene que separarse en dos partes, dos páginas el dibujo para que salga grande.

https://drive.google.com/open?id=1nQ_TYWfEBlwyQGBHPoVin31ntC_eBMIu un manual de sketchup

Programado para la clase del martes 21 de abril.

Instrucciones Breakdown

Breakdown es un termino usado en música para designar el momento en que al tocar una canción en una parte se baja la intensidad de toda la música, generalmente en presentaciones en vivo y así se puede o hacer un solo algún instrumento o hablarle al publico. Se sigue la música pero sin parar.

En la clase para la siguiente jornada le vamos a bajar a la intensidad de trabajo. Pero sin cortar del todo.

La idea es que cada uno de ustedes busque una actividad que los relaje o les guste, pero que se pueda relacionar con arquitectura, o que sea de la carrera. Luego hagan esa actividad durante las dos horas de clase, luego presenten evidencia y respondan una pocas preguntas relacionadas a la actividad y a la clase y carrera.

Primer paso
Antes del viernes 1:00 pm decir que actividad va a hacer

Segundo paso
Relajarse y Hacer la actividad durante las dos horas de clase del viernes

Tercer paso 
Enviar evidencia que hicieron la actividad

Las evidencias podrían ser:
Enviar una foto, hacer un dibujo, tomar un vídeo, grabar un vídeo, enviar una audio, o un texto de ustedes hicieron esa actividad.
Todo que sea informal como cuando se le envía que esta haciendo a un amig@ podrían enviarlo por mensaje privado en caso de que les de pena que lo miren los demás. Enviarlo el viernes entre 3:00 y 3:30 pm

Cuarto paso
Responder los items

Las preguntas a responder serian:
0. Contar como se sintieron al hacer la actividad
1. Como se relaciona lo que hicieron con la clase o arquitectura.
2. Qué habilidades podría darle la clase o la carrera para, ya sea apreciar mejor la actividad o al momento de crear.
3. Que le gustaría aunque fuera difícil, solamente como soñando, que la clase o la carrera incorporara de esa actividad.

Se pueden responder de forma escrita, en audio o video, o apoyados por algún dibujo mal hecho. Pero tiene que ser de forma extendida no resumen, y especifica, y esta seria de enviar al grupo obligatoriamente. Es de hacerlo informalmente nada procesado o elegante. Solo contarnos. Enviarlo Antes del sábado 12:00m

Mal ejemplo: me sentí bien
Buen ejemplo: al principio me sentía como estresado porque era como tarea pero cuando llego a la mitad del tiempo ya me tranquilice, pero al final me dio ansiedad porque tenia que pensar en como responder esta pregunta.

Mal ejemplo: se relaciona con la carrera porque donde sea que vayamos hay música
Buen ejemplo: En este par de canciones siempre que las escucho me recuerdan cuando visité el teatro Manuel bonilla y escuché primero a la sinfónica y luego un musical de un amigo


Ejemplos de actividades:

Ver una película 
cualquiera preferiblemente que haya elementos arquitectónicos interesantes
https://www.cosasdearquitectos.com/2017/09/10-peliculas-para-arquitectos/
https://arqa.com/actualidad/videos/23-peliculas-que-todo-arquitecto-debe-ver.html
https://arquitectura.unam.mx/noticias/las-20-peliculas-que-todo-arquitecto-debe-ver
https://www.revistaad.es/decoracion/galerias/50-peliculas-para-entender-la-historia-de-la-arquitectura-y-el-diseno/7666/image/597416

Luego enviar un video pequeño mostrándonos una escena o unas fotos y contarnos que escena les pareció fascinante respecto a la arquitectura.

Jugar Videojuegos
https://www.plataformaarquitectura.cl/cl/tag/videojuegos
https://www.plataformaarquitectura.cl/cl/769734/que-videojuegos-tienen-la-mejor-arquitectura

Contarnos sobre que de arquitectura aparece allí.

Tomar fotografías 
Aunque no puedan salir a tomar, podrían buscar las que tomaron, y en base a eso contar algo.

Salir a ver edificios 
Igual que tomar fotos no se puede pero pueden hacer lo mismo buscar fotos o videos y en base a eso contar algo.

Investigar sobre proyectos de arquitectura
Hay personas que les gusta mucho investigar

Leer libros o historias
Hay libros donde se mencionan en la historias descripciones de espacios arquitectónicos
https://www.plataformaarquitectura.cl/cl/tag/arquitectura-y-literatura

Escuchar canciones y/o bailar
Hay canciones que tienen conceptos de arquitectura, o canciones que hayan bailado, escuchado en algún lugar especifico y puedan explicar las sensaciones del espacio respecto a la música. O simplemente ponerse a escuchar música e imaginarse que espacio arquitectónico les evoca y contarlo.

Esta canción https://www.youtube.com/watch?v=-Fd0Skccw8c habla sobre el "no lugar" que es un concepto arquitectónico, una canción sencilla pero que podría estarla escuchando por mucho tiempo (en lo personal) y muchas veces me pongo a pensar en ese concepto "no lugar"

Construir algo
Puede ser una maqueta pequeña o algo no arquitectónico, o algo inventado o loco, pero que le guste y la carrera le haya ayudado a mejorar las habilidades de construcción. No tiene que terminarlo ni este bien hecho

Dibujar o pintar
Algo que lo relaje, inventado o loco, que lo pueda relacionar con arquitectura. No tiene que terminarlo ni este bien hecho.
Puede entrar dentro de esto hacer mandalas

Ver videos de youtube


Hacer tiktok
No tengo idea como funciona pero veo que a la gente le gusta

Dormir, yoga o meditar
Tendrían que dormir esas dos horas, Luego habría que pensar en la función "dormir" donde la han hecho o han visto hacer, y como creen que les ha afectado el espacio arquitectónico, y como les ha afectado la carrera. O si nos cuentan algo que hayan soñado

Cocinar y/o Comer 
Se me ocurre que podrían a partir de lo que coman imaginarse edificios o espacios arquitectónicos, como la ciudad vegetal que habla Antonio Villaran o la casa de chocolate de Hansel y Gretel.

Hacer ejercicio o jugar algo
Si han hecho ejercicio en lugares especializados podrían contar la diferencia entre hacerlo allí o en sus casas, o contar sobre lugares que han visitado.

Otros
Cualquier otro

Secuencia de temas para fotos

Para las siguientes fotografías los temas son (cada fila hay dos temas, dos temas por semana):

Detalles	A vista de pájaro
Espacio negativo	Diagonal
Vista de hormiga	Que pequeño!
A contraluz	Personas diminutas
Centro	Desde Abajo
Sombras	Redondo
Horizontes	Desorden
Punto de fuga	Ventana
En la ciudad	Movimiento
Soledad	Puertas
Reflejos	Árbol
Reto personal
Líneas	Paz y tranquilidad
Perspectiva forzada	Desde mi ventana

Instrucciones para cortes

Para los cortes se seguirá una dinámica parecida con las fachadas.

Dibujar los 4 cortes en una hoja tamaño tabloide la escala en el documento pdf es 1:200

Una de los cortes será de dibujarlo en grafito, otro usando tinta, otro marcadores, y uno pintada full color. Cada persona escoja que corte hará con que técnica.

Todas los cortes deberán llevar el titulo en el mismo tamaño, sobrio, con la escala correspondiente.
La linea de tierra fuertemente marcada, las intensidades de linea de lo que esté cortado muy remarcadas, sin rellenar. Además tienen que estar alineados que coincidan la linea de tierra para una mejor lectura, en los cortes que estén en la misma fila dibujadas.

Hay que cumplir con lo la lista de cotejo y todo lo que salga marcado en rojo según la guía de dibujo:

Como en el proyecto no hay techo inclinado no llevará porcentaje de inclinación pero si hay que marcar en que sentido está inclinado el techo con flechas.

Hay que revisar la información del proyecto pues hay un entrepiso (las gradas de afuera llevan a un entrepiso) que en lo impreso no aparece, hay que añadirlo.

Una de los cortes en blanco y negro llevará dibujado arboles de fondo:
revisar estos dos libros y copiar los arboles de allí:
Carpeta en Drive libros en pdf disponibles para descargar https://drive.google.com/open?id=1JxM8zBpJWM1WNJgJOIENWm7ee9oOyc70 en la carpeta 0 Básico están esos libros.

http://expresiongrafica1unah.blogspot.com/2016/09/tecnicas-y-texturas-en-dibujo.html
http://expresiongrafica1unah.blogspot.com/2016/08/vocabulario-grafico-para-la.html
Escribir en el corte que número de textura o página usaron y de que libro la sacaron.

Uno de los cortes en blanco y negro será un corte perspectivado, preferiblemente el mismo corte perspectivado que sale en lo impreso. 

Para hacer el corte perspectivado habrá que calcar lo impreso a escala pero solamente justo la zona del corte, luego añadir un punto de fuga (puede ser al centro o desplazado del centro) y luego corregir las lineas donde la pared y el suelo se unen, y el techo y las paredes se unen, teniendo el cuidado que la corrección incluya en el cálculo la rotación de la pared y la inclinación del techo.

Para pintar a color el cuidado mayor que hay que tener es que el trazo al pintar sea uniforme, no salirse de la linea, y que los colores sean lógicos. Se le puede agregar árboles y cielo si quieren en la de color, pero tiene que ser lo mas sobrio posible. En el cielo se puede usar un recuadro bien definido para marcar el cielo. Como en la derecha en el ejemplo:

En otro de los cortes en blanco y negro distinto a las anteriores agregarle escala humana, pintadas las personas en rojo.

A entregar dos de ellos antes del miércoles 1 de abril 12:00 m y los otros dos en la misma página antes del sábado 4 de abril 12:00 m

Instrucciones para Fachadas

Dibujar las 4 fachadas en una hoja tamaño tabloide la escala en el documento pdf es 1:200

Una de las fachadas será de dibujarla en grafito, otra usando tinta, otra marcadores, y una pintada full color. Cada persona escoja que fachada hará con que técnica.

Todas las fachadas deberán llevar el titulo en el mismo tamaño, sobrio, con la escala correspondiente.
La linea de tierra fuertemente marcada, las intensidades de linea según que tan cerca está cada superficie. Ademas tienen que estar alineadas que coincidan la linea de tierra para una mejor lectura, en las fachadas que estén en la misma fila dibujadas.

Las fachadas en blanco y negro llevarán contenido técnico:
Cotas de altura, especificas y generales.
Notas de materiales
Nota de material de techo
Niveles de piso terminado, de ser necesario puede dibujarse una linea discontinua para marcar el nivel de piso. Esto debe corresponder a lo usado en la planta, agregarle NPT a los balcones en la fachada que se muestre.

Una de las fachadas en blanco y negro llevará dibujado arboles de fondo:
revisar estos dos libros y copiar los arboles de allí:
Carpeta en Drive libros en pdf disponibles para descargar https://drive.google.com/open?id=1JxM8zBpJWM1WNJgJOIENWm7ee9oOyc70 en la carpeta 0 Básico están esos libros.

http://expresiongrafica1unah.blogspot.com/2016/09/tecnicas-y-texturas-en-dibujo.html
http://expresiongrafica1unah.blogspot.com/2016/08/vocabulario-grafico-para-la.html
Escribir en la fachada que número de textura o página usaron y de que libro

Una de las fachadas en blanco y negro llevará sombras (distinta a la anterior) y la fachada a color también llevará sombras.
Para pintar a color el cuidado mayor que hay que tener es que el trazo al pintar sea uniforme, no salirse de la linea, y que los colores sean lógicos. Se le puede agregar árboles y cielo si quieren en la de color, pero tiene que ser lo mas sobrio posible. En el cielo se puede usar un recuadro bien definido para marcar el cielo. Como en la derecha en el ejemplo:

En otra de las fachadas en blanco y negro distinta a las anteriores agregarle escala humana, pintadas las personas en rojo.

A entregar antes del miércoles 25 de marzo 12:00 m

Instrucciones Plano Notre Dame

Deberán usar la lista de cotejo que sale en la guia de dibujo.

 Las paredes serán solamente con el contorno mas intenso, sin rellenar.
En un mismo plano usarán 3 técnicas distintas para dibujar paredes: grafito las marcadas en verde, tinta las marcadas en azul, y marcador las marcadas en naranja. Tendrá que verse con la misma intensidad todas las paredes sin importar la técnica. Esto es para que aprendan y refuercen que las paredes deben ir mas intensas.

Aconsejo usar marcador delgado, pues la tinta y grafito tienen que ser tan intenso y grueso como el marcador.

La calidad de trazo puede ser tipo boceto como el ejemplo, pero el trazo debe ser continuo y pareja la intensidad en toda la linea.

Para los ejes guiarse del plano rojo

Los ejes en este proyecto no necesariamente están ubicados al centro de las paredes.
Identificar los puntos claves para hacer la cuadricula de ejes en el proyecto. Yo se las marqué. Los puntos verdes son puntos claves de los ejes de las letras. Los puntos Azules son puntos claves para los ejes de los números.
El eje E es un eje de simetría, así que estará al centro. Entre el eje F y G hay dos ejes rotados respecto a la cuadricula, estos hay que poner el angulo de rotación respecto al eje G.

 Para los NPT niveles de piso terminado, se toma una referencia generalmente en la entrada del proyecto como 0.00 y de alli se pone negativo o positivo si baja o sube el nivel, si hay gradas o desniveles. en este proyecto hay una acera por fuera, y otro desnivel en el altar, revisar los cortes para saber cuanto es el desnivel.


Hay proyección de balcones, en el plano impreso sale de forma continua pero tener cuidado con eso, está justo en la pared del altar interior con el exterior. Se los marqué en amarillo Hay que diferenciar la acera de la proyección de techo pues coinciden pero hay que dejarlas levemente separadas para que se entienda (la proyección de techo es mas simbólica que medible)

 No escribir ni calle ni colindancias

Hay diferentes espacios definidos:
hay un altar principal adentro, otro afuera. Adentro hay 3 altares secundarias, hay un confesionario (se mira en el video recorrido). https://youtu.be/oi80vRaa4XU

 Marcar la entrada principal y entradas secundarias
No dibujar ni las bancas ni la textura del suelo.

Las cotas y detalles podrá ser levemente diferente entre cada estudiante, y no habrá problema con esas diferencias.